满分父母丨早教伴我成长

2017-09-07  积木育儿  积木育儿

也许我们并不相识,也许我们在早教中心有过几面之缘,但是我相信读到这篇文章的家长朋友们和我都有一个共同的特点,就是特别注重孩子的早期教育,希望通过我分享的经验和想法能够和大家进行交流,不足之处请大家指出。

作者:小立宝宝2岁

(积木育儿粉丝)


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开启新的生命篇章,初识早教

我和我老公是同班同学,我们相识十年那年走进了婚姻的殿堂,结婚后的第五年迎来了可爱的胖宝宝(男孩),当时我俩已经三十有余了,但是对于教育孩子这方便我俩是一知半解,只知道我们自己小时候就这么顺其自然的进入幼儿园、小学、初中、高中乃至大学毕业,直至现在顺理成章的工作。说实话,我和老公都是北京农村走出来的,没有孩子的时候觉得早教中心是给有钱人提供的育儿场所,就是一个孩子玩的游乐场所一样,对于工薪阶层的我们来说一点都不搭边。但是有了孩子之后我们开始关注有关孩子的一切问题,同事聊天说起孩子我会积极主动的加入,亲戚朋友分享育儿经验的时候我也会耐心的请教,平时也会在网上查一些别人分享的育儿精华,相信很多妈妈都会有同样的经历。突然有一次在网上看到过一篇文章,一个老教师说在所教的学生中,能在一课时的授课中相中哪些学生是颇具“天赋”的,最终发现这些有“天赋”的学生顺理成章地成为了行业的佼佼者,通过与这些有“天赋”和“普通”的学生沟通对比,发现这些有“天赋”的学生在幼儿时期都直接或间接地接受过早教。

看到后我幡然醒悟,发现了早教的重要性,其实之前也有好多早教中心的工作人员给我打过电话,我没有当回事直接给拒绝了,后来我就抱着试试的想法参加了试听课程,试听之后发现了宝宝之间的差距,就这样我们加入了积木宝贝早教的队伍当中了。试听课程老师给我们安排的非常合理,老师担心宝宝早晨起床晚,特意给安排了9:55的课程,直到现在我还清楚的记得宝宝的第一节早教课,小C老师特别的可爱,教学风格也很有趣,教学过程还是双语教学,而且特别照顾我们新加入的会员。并向大家做了介绍,宝贝儿看到新环境有些陌生,总是让抱着,做活动的时候也很胆怯,不敢参与其中。艰难的第一节课就这么稀里糊涂的过去了,课程结尾小C老师对每个宝宝的表现情况做了总结,还特别鼓励了我家宝宝,安慰我们家长不要着急,都会有个适应过程。


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见证早教让宝宝不断变得更好

从最初的紧张到现在宝宝上课的主动参与,我看到了早教给我们家庭和宝宝带来的巨大改变。上课过程中我会观察宝宝的一举一动,发现宝宝有很强的执行力,老师讲解完活动规则,示范结束之后宝宝都迫不及待第一个冲在前面,看到别的宝宝恐高害怕,宝宝主动为小伙伴加油,而且还做出加油的手势,看到后我很惊讶,同时也给了我惊喜,我猜想宝宝可能意识到了我们是一个大集体。宝宝已经上了十几节课了,体会着宝宝一点一滴的进步,自己也学会了在孩子每个阶段如何处理出现的问题,积极和老师反馈孩子在家里的情况。比如宝宝最近总喜欢扔东西怎么处理?宝宝总是因为一点小事发脾气怎么办?都得到了老师的解答和帮助。我们也把课上学到的知识运用到生活中的小游戏中,比如跟着音乐走走停停,晚上遛弯的时候我们就做这个小游戏,宝宝自己喊口号,一声“走”,一声“停”,玩不亦乐乎。还有一次意外的惊喜,有一次在家里我哼起《Touch the star》的音乐,宝宝情不自禁做起了相应的动作,在这之前这首歌的动作还是做不够连贯的,突然之间就会做了,老师说这就是潜移默化的在影响着宝宝。在这里我想对大家说,也许你家宝宝上了早教课近期没有发现宝宝任何改变,家长朋友们不要着急,其实宝宝是有变化的,这只是一个从量变到质变的过程,说不定哪天就会给你一个大大的惊喜。

我自己是一个不太自信的人,我不希望这个缺点影响到我的宝宝儿,我不希望看到宝宝到了一个陌生的地方总是躲在大人身后,见到陌生的人不敢表达自己的想法,见到喜欢的玩具自己不敢去拿,我见过有的孩子四五岁了和自己家人说话特别厉害,说话声音也特别的大声,也敢和自己的家人辩解,可是从老师那反馈出的信息是这个孩子在学校不敢说话,上课回答问题的声音特别小,在家里和学校判若两人,我不想看到我的孩子也这样。

早教多姿多彩的活动和教育方式,不仅可以促进大脑的发育成长,还会刺激加快智力发展速度,同时3岁以前,孩子各方面的发育发展在父母的帮助下会有事半功倍的效果。

想说的话太多了,希望以后有机会再交流,用看到过的一句话总结一下早教对孩子的影响,“儿童出生后的头4年的发展,在其程度和重要性和对外界的征服以及所取得的成就来看,人的功能在0~4岁这一阶段实际上比4岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要长,从这一点上来讲,我们可以把0~4岁看作是人的一生”。


专家点评

程姣

儿童心理及课程研发编辑

中科院心理所儿童教育发展方向研究员


早期教育是重要的基础教育。在国外,许多国家很早就提出了对0-3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出:教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0-6岁教育已列入了国家行动计划。他们认为:0-3岁是早期教育的黄金期,0-3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展最快,婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期,年龄越小发展越快,是口语、数字逻辑概念掌握的关键期,是行为、性格、格发展的奠定期,也是决定孩子潜力的重要时期。虽然不乏发育晚又可以后来居上的孩子,但是在早教盛行的时代,谁不愿意在孩子小时候给予正确的刺激,发掘孩子更多的潜力呢?


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